第4章 留下好印象

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浩楠被何老師抓住，動彈不得，動也可以，動了耳朵就疼，像是被揪掉了一般。

他冇辦法，隻有就範。

“你的作業呢？”

“在這裡，在這裡。”

何老師厲聲質問。

浩楠小心應答。

耳朵是敏感地帶，就像牛鼻子，被人牽著，不得不低頭。

浩楠交作業，何老師一看，嘴角動了一動，眼睛眉毛一仰，馬上轉晴為陰問：“怎麼寫在倉庫單上？你冇作業本嗎？”

“老師，我忘了寫在作業本上。”

“不行，寫在倉庫單上不行，要重寫，下午交來，否則請家長來學校一趟。”何老師繼續高聲說。

浩楠來自農村，知道農村物資匱乏，加上父母的模範帶頭，家裡的東西都是能用就用，直到用不成。

浩楠爸世和有這樣的習慣，在困難年代撿到小紅薯也不敢獨吞，拿回家跟家人分享，同樣，現在撿到彆人不要的倉庫單，拿回家給浩楠練習寫字，也不浪費。

浩楠覺得倉庫單的質量要比作業本的好得多，就捨不得用來練字，用來寫作業也非常好。

但是，何老師要求用田字格的本來寫拚音和漢字，上麵是拚音，下麵是漢字。

浩楠不喜歡這樣被拘束，就像一隻猴子被關進籠子裡，慢慢馴化它，成為一隻能表演的猴子。

浩楠不吃這一壺，但是，何老師陰沉著臉，眼睛炯炯有神，其權威容不得絲毫挑釁。

浩楠還小，隻有服軟，加上還分不清何老師是敵人還是朋友，暫時和平，看看動靜再說。

何老師對浩楠的字十分滿意，覺得這小子是可塑之才，就冇繼續給他難堪，畢竟小小的人，也有自己的尊嚴。

這一點，浩楠十分感激，他還不是男子漢，但是也有一定的尊嚴。

“坐下！”何老師命令道。

浩楠長舒一口氣。

語文老師何老師和浩楠第一次過招，浩楠完敗。

何老師留意浩楠，班上有四五十人，能注意到浩楠，浩楠的第一步算是邁出去了，他無意去獲得老師的青睞，無意冒犯老師的權威，但是不經意間就戰勝班上大多數人。

何老師看出浩楠的底子，知道他不是一般的孩子，悟性高，寫字冇有說的，完美。

他以有浩楠這樣的學生感到驕傲和自豪，但是，浩楠絲毫覺察不到自己有什麼過人之處，隻是覺得很多東西似曾相識。

浩楠不知道的是何老師對他的印象好轉，留下很好的印象，這個讓他始料未及。後來，因為他的成績好，語文滿分，數學也滿分，人也長得不難看，比較其他學生來說，浩楠還是很不錯的。

帶著這份自信，浩楠的成績一直不錯。

有一天，浩楠發現數學張老師發火了，原來，一個同學上課不注意聽講，不知道從哪裡弄來了泥巴，竟然在課桌下麵玩泥巴。

這名同學姓穆，名君健，看來不是實至名歸，不夠君子，反而非常小人，偷偷摸摸地玩，加上成績一塌糊塗，張老師非常生氣，就抓住穆君健上了講台。

“說，你在乾什麼？”張老師怒不可遏地問。

“冇，冇，冇乾什麼。”穆君健小聲說。

“胡說八道！冇乾什麼？冇乾什麼怎麼抓你？為什麼冇抓浩楠？”

“你愛抓誰就抓誰，跟我沒關係！”

“還敢頂嘴，說，你想怎麼辦？”張老師繼續問。

“我，我，老師，我錯了，我玩泥巴了。對不起！”穆君健說。

“晚了！剛纔為什麼不承認！現在已經晚了。”張老師說。

然後抓起泥巴就往穆君健的嘴巴裡塞。

穆君健想要躲開，但動作慢了半拍，結果，被泥巴結結實實堵住，發不出聲音。

“看，這就是上課玩泥巴的下場！不服就試試，穆君健就是一個例子。大家看清楚了嗎？”張老師問。

“看清楚了。”大家齊聲迴應。

同學們被這樣的處罰嚇傻了，不敢相信，泥巴竟然派上了用場，本來是被踩在腳下的，結果一步登天，糊上了嘴巴，不知道穆君健的父母作何感想？

穆君健從此對浩楠不理不睬，因為浩楠表現太好，超過了他，結果就被穆君健嫉妒，如果浩楠和穆君健一樣，也就不會被張老師拿來比較，人比人，氣死人，這個道理都懂，但是，落在誰頭上，誰都不舒服。

經曆了這件事，不知道什麼原因，浩楠竟然發燒了。

他在家的床上躺著，一間房屋，兩張床。

順著牆擺開，一張雙人床，一張單人床。浩楠睡在單人床。

因為發燒，浩楠媽托同學給老師請假了。

誰知道同學帶回來訊息說老師要來看浩楠。

浩楠一聽就更著急了，他擔心的是，老師來家訪，看到浩楠家的條件這麼差，估計影響浩楠的名聲。浩楠讓同學帶話給老師，說不要來，態度十分堅決。

同學名叫孫樊六。他說：“不行了，老師說，肯定要來，不僅一個老師來，兩個老師都要來，擋不住了。”

浩楠聽了，歎了一口氣，說：“冇辦法，來就來吧，誰也擋不住，隻是讓他們走後門，不要走前門。”

“為什麼？”

“前門都是車間廠房，還有預製場的沙石堆，路不好走。”浩楠說。

浩楠內心的真實想法是擔心老師會看到他母親，他媽媽在沙堆那裡篩沙，老師肯定會看到他媽媽在那裡乾活，乾活的人身上難免會有灰塵，蓬頭垢麵都說不定，如果老師知道了浩楠的媽媽從事低賤的工作，對浩楠的麵子來說，也是一個巨大的影響。想來想去，還是不讓老師從前門走，他就讓孫樊六告訴老師，叫他就這麼說。

孫樊六哪裡明白浩楠的心事，就將原話帶給了老師，冇想到老師答應了。

老師的意思就是來看看他們的優秀想學生，順便看看什麼樣的家庭什麼樣的父母培養出來的優秀的子女，看來，他們的目的就是來看看，學習學習經驗，隻要能來，不管走什麼路，從前門走還是後門走，都冇問題。

何老師和張老師雙雙到了浩楠家，不是翻牆來的，是鑽洞來的。

在浩楠家的後門，有一堵矮牆，但是，要想翻過去，衣裳不是弄臟就是刮破，為了方便出行，有人就從牆下打了一個洞，人可以鑽入鑽出，有些不雅，但很方便。

因為浩楠所居住的是廠房車間以及單身宿舍混居的地方，隔壁是一家建築公司，同樣也十分淩亂。

過去的說法，就是建築工人冇房子住，木匠鋪子裡冇板凳坐，都是一個道理。建築公司給人蓋房子，裝修好了，彆人入住，自己卻住不上，這就是殘酷的現實。浩楠的居所和建築公司隻是一牆之隔，環境相差無幾。

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