第1章 穿越桃花村

桃花村，那是一處鑲嵌於碧翠山巒間的世外桃源，新近落成的一座小樓矗立其中，雖稱不上富麗堂皇，卻以其精緻細膩的木雕工藝與錯落有致的佈局，透出一種彆樣的“豪華”。

此刻，小樓內，一位十六七歲的少年端坐於黑木桌前，目光炯炯，口中滔滔不絕，似在講述著某個深邃的故事。

這位少年，名喚葉子青，原本隻是地球上一名平凡無奇的青年。

然而，命運的轉輪在他一次尋常的旅行中陡然加速，他竟在一場突如其來的異變中，被神秘力量牽引至一個迥異於現實的世界——一個群魔亂舞、道佛魔三足鼎立、凡人竭力求生的仙俠世界。

初來乍到，葉子青尚沉浸在驚愕與迷茫之中，卻意外發現自己腦海中浮現出一座恢弘的圖書館。

那裡，聖人典籍琳琅滿目，每一冊都承載著無儘智慧與秘法。

更令人驚奇的是，每當他靜心沉浸於其中，那些古老先賢的聲音便如清泉般流淌入耳，彷彿跨越時空親自教誨，引導他在異世修行之道上步步前行。

葉子青並非生於桃花村，他的人生轉折始於傅小磊夫婦。

當年，這對善良的夫婦在上山砍柴途中偶遇尚是嬰兒的他，孤苦無依。

於是，他們將他帶回桃花村撫養，自此，葉子青便在這片花香西溢的土地上度過了童年與少年時光。

儘管生活清貧，卻充滿了人間溫情。

葉子青的身份在現實世界是一名即將步入大學校園的高中生，儘管未曾享受過錦衣玉食，但也未曾經曆過生活艱辛。

然而，如今身處仙俠世界的他，卻毅然決然選擇拿起斧頭，投身於劈柴勞作中。

這並非出於生存所迫，而是他對“勤”之一字的理解與實踐，他深知無論身在何處，唯有勤奮才能鋪就通往未來的道路。

葉子青心懷教書育人之誌，他希望以己之力，點燃桃花村孩子們心中的知識之火。

慶幸的是，這個世界雖神秘玄奇，語言文字卻與地球相差無幾，繁體字與簡化字的差異並未構成溝通障礙。

葉子青腦中的圖書館，以及那些先賢教誨，皆為繁體書寫，反而讓他能更好地傳授知識，引導孩子們領略古典文化的魅力。

此界的語言體係，皆源於一位名為蕭鼎的古代傳奇人物，其深厚底蘊賦予了這片天地獨特的文化韻味。

葉子青深知，知識的力量能改變命運，於是他站在講台上，目光堅定，對孩子們諄諄教誨：“爾等要銘記，無論何時何地，對待學業、技藝乃至農耕勞作，都要秉持一個‘勤’字。

資質雖由天定，無法強求，但勤奮卻是我們手中緊握的利劍，用以斬破困境，贏得未來。”

葉子青的目光掃過那些稚嫩而又充滿期待的臉龐，心中暗許：或許他們未來的道路仍充滿未知，但他願傾儘全力，以教育之力，為這些孩子的人生帶來翻天覆地的變革。

念及此，他輕輕合上手中剛寫完的教材，鄭重其事地念出了書名，那是他對桃花村孩子們寄予厚望的象征，也是他在這陌生世界中堅守初心的見證。

“林小雪，昨日我傳授給你的《遊子吟》，你來背誦一遍。”

葉子青老師的聲音在課堂上迴盪，猶如山澗溪流般清澈，帶著一種教書育人的莊重與慈愛。

外漂泊的生活使他對這首詩有了更深的理解與感觸，於是，他選擇將這份情感傳遞給眼前的兩個學生——林小雪與傅小磊，讓他們在詩詞的熏陶中體味到對家鄉、親人的深深思念。

林小雪聽到自己的名字被點到，那雙明亮如星的眼眸閃爍著自信的光芒。

她輕輕起身，微風輕輕拂過她烏黑的髮絲，帶起一陣淡淡的清香。

她微微搖頭，彷彿在調整思緒，然後唇齒輕啟，緩緩吟道：“母親的……”然而，纔剛背誦至第西句，林小雪原本流暢的語調突然卡殼。

她眉頭微蹙，陷入了短暫的沉思。

昨日課堂上的情景還曆曆在目，那時她對這首詩的每一個字句都熟記於心。

可今日，那些熟悉的詩句卻如同被風吹散的雲朵，飄忽不定，難以捕捉。

她內心湧起一絲慌亂，不禁低下了頭，避開葉子青老師的目光，試圖從記憶深處找回那遺失的詩行。

經過一番苦苦思索，林小雪終於從腦海中撈出了那兩行詩句：“願君去兮不複還，何人說寸草之情，待到春暖花開之時！”

她如釋重負地長舒一口氣，剛纔的緊張感彷彿瞬間消散。

她挺首腰板，朗聲唸完最後一句，然後抬頭看向葉子青，眼中的不安己被堅定所取代：“先生，念好了！”

葉子青老師微微點頭，那淡然的神情中透露出對學生的理解和寬容。

他冇有苛責林小雪的遺忘，而是選擇用溫和的方式引導她反思。

他再次點名：“傅小磊，念一遍《憫農》吧。”

傅小磊聞聲，立刻從座位上彈起，他的眼神略顯緊張，言語間有些結巴：“鋤禾……”儘管開始時顯得有些生澀，但隨著背誦的深入，傅小磊逐漸放鬆下來，最後那句感慨更是飽含對勞動人民深深的敬意。

傅小磊是桃花村的孩子，父母特意請來葉子青為他授課。

儘管早己習慣老師的教導，每次被點名時，他仍會表現出一副小心翼翼的模樣，彷彿生怕辜負了父母和老師的期望。

當他順利完成背誦，忐忑地望向葉子青，得到的卻是老師讚許的目光和肯定的話語：“好，那就請坐。”

葉子青的目光掃過教室裡的孩子們，他們都是桃花村中年齡相仿的夥伴，最大的約摸十來歲，最小的才五六歲，一張張稚嫩的臉龐上寫滿了對知識的渴望。

他沉默片刻，然後語重心長地說：“林小雪，傅小磊，你們的表現都很不錯。

尤其是傅小磊，昨晚未能背誦，今天卻能流暢背出，看得出你下了不少苦功。

但我希望你們明白，學習並非一蹴而就，需要持之以恒的努力。”

他的語氣陡然變得嚴肅起來，目光緊緊鎖定林小雪：“林小雪，昨日你還背得滾瓜爛熟，為何今日幾乎忘得一乾二淨？

我不是批評你，你的天資與記憶力的確出眾。

但記住，切不可因此而滋生驕傲或鬆懈之心。

背誦速度快並不意味著你可以掉以輕心，反而是要更加珍惜自己的優勢，持續努力，你明白嗎？”

林小雪仰起頭，目光與葉子青交彙，那雙眼睛裡既有羞愧也有決心。

她用力點點頭，迴應道：“是！”

葉子青滿意地點點頭，臉上的嚴肅漸漸被柔和的笑容替代。

他揮手示意下課，孩子們歡呼雀躍，紛紛向他道彆：“先生慢走！”

“先生慢走！”

他們如一群歡快的小鳥般飛奔出教室，投入了大自然的懷抱。

葉子青目送他們離去，心中滿是對這些純真孩子的疼愛。

然而，每當想到桃花村即將麵臨的困境與挑戰，他的心情就如同被寒風吹過的湖麵，泛起陣陣冰涼。