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九以 作品

第351章 講課效果驚人,校長震驚

    

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一間寬敞的教室內。

何雨柱站在講台上,台下是應邀而來的六十個學生。

他環視整個教室,目光在每一個留學生的臉上掃過,這些人年齡都比他大,有的已經上了三十歲,可想而知他們從毛熊國留學回來的時間或許已經有幾年了。

縱使人來了,但是何雨柱從他們的眼神中可以察覺出這些人似乎隻是單純的好奇,也許並不是因為真正相信來聽這個課可以提升,而是因為何雨柱的名氣著實太大,或者,單純的是因為長老院的原因。

不過既然人來了,何雨柱便把這些人都當成了主動、自願而來的,不必再考慮他們的真正想法。。

他有信心,在聽完一堂課後,這些人將捨不得離開這個教室。

教室外,一眾學校的領導、教授都在看著教室內的情形。

大家都擔憂何雨柱剛開始講課,這些學生們就會覺得枯燥乏味而離開教室。

畢竟,這些人本身也是留學生,自認為已經掌握了彆人冇有擁有的科學技術知識,認為可以獨當一麵,怎麼可能聽一個比自己年輕的人講課呢。

“劉教授,你當初是何雨柱的導師,你覺得他今天會講好課嗎”

校長直接問劉麗華。

“說實話,我也不知道,畢竟我成870為何雨柱的導師也不過隻有一年的時間。如果以我個人對他的印象,他決定做的事情一定都會做得很好。”

劉麗華這話自然是肯定的,她一向看好何雨柱,而且因為女兒的關係,她也關注過何雨柱。

當初何雨柱隻在帝都大學學習了一年,便把四年的大學知識都掌握了,還學習了一整個圖書館的書。

接著便是被挑選去毛熊國進修。

單論學習能力,何雨柱可以說是帝都大學建校以來的第一人,甚至是全國高等院校的第一人。

至於講課,劉麗華卻並不知道何雨柱講課的效果,畢竟學習能力並不能代表授課能力,有的人自己學習可以做到很好,但是卻是不能表達自己的內心所想。

這種人,自然是不適合講課的。

所以,劉麗華現在偏向肯定的語氣,已經是對何雨柱很大的認可了。

“校長,我相信何雨柱能夠上好課。”

一個外語課的老師突然說道。

“哦你怎麼會這麼覺得”

(cefd)校長問道。

“何雨柱在校期間,他擔任過我的助教,當時他上俄語課的時候,可以說是座無虛席,所以我相信他的講課能力。”

外語課老師眼神很堅定。

校長點點頭,“好吧,那我們還是認真看看何雨柱同誌如何講課吧。”

眾人的目光隨校長一塊兒看向教室中。

此時,何雨柱正在坐著自我介紹。

“各位好,我叫何雨柱,相信你們能夠來這裡,應該都已經知道了我的名字。

我並不是說我有多麼出名,我隻是覺得你們作為留學歸國的高材生,在決定一件事情之前肯定都會做功課。

這是一個優秀學生養成的習慣,所以我認為你們對我的個人資訊也是做了功課的。

那關於我的個人經曆,我在這裡就不再贅述了。”

何雨柱這番話,倒是讓教室內的所有人都對他產生了一點興趣,因為何雨柱說的是實話。

而且,何雨柱並不是那種按部就班講課的老學究,就這個開場白,便是比他們見過的教師都要有趣。

“大家既然已經坐到這個教室中,那麼我接下來的講課,希望大家都認真聽。

我知道,也許許多人都並不是自願來到這裡,而且我這麼年輕,恐怕也會讓大家覺得不靠譜。

正常人的確會這麼想,但是希望大家不要以常理度之,因為你們越理智,那麼接下來你們將會越震驚。

我可以向大家打一個包票,隻要跟著我學習一個月,你們都捨不得離開這個課堂,而且,你們的能力將獲得大幅提升,足以在一個領域內成為專家。”

何雨柱這些話,無比的自信,也顯得十分的特立獨行。

不過這也勾起了大家的好奇心,想看看接下來何雨柱將會怎麼講課。

“那麼,我們言歸正傳,接下來,我便開始正式的講課。”

何雨柱拿起粉筆在黑板上寫上了兩個字——工業。

“國家積貧積弱多年,又經過動盪時期,如今百廢待興。相信每一個留學生都看到了毛熊國的工業發展,和我們比起來,那好比天上和地下的區彆。

我們目前的工業基礎,其實也是毛熊國在幫助我們建設,隻不過,如果一直依靠外力,那我們的工業依舊不會得到大的發展。

所以,現在我們要做的,就是自己具備相應的能力,打鐵還需自身硬,就算將來冇有毛熊國的助力,我們依靠自己的力量,也能推動國內工業進步。

這是我站在這裡的初衷。

好了,今天的第一課,我會向大家講述你們在課堂內冇有學到的工業知識。”

何雨柱接下來,便是把自己在毛熊國這三年整合的知識向眾人娓娓道來。

起初,大家還以為何雨柱不過是故弄玄虛,可是,隨著何雨柱深入淺出的講解,他們覺得自己當年留學期間冇有弄懂的東西,居然有了一點明白。

這就像是在一團亂麻之中給他們整理出了一個線頭,他們順著這個線頭,就能看到解決難題的希望。

也就是這樣的一種感受,讓所有人都在不經意之間拿出了筆記本,開始記錄何雨柱的每一句話。

教室中頓時響起了沙沙作響聲,全都是筆和紙張在摩擦。

教室外。

校長和教授們眼神都是無比的火熱,因為他們看到了一幅和諧的課堂場景。

老師在認真教學,學生在認真記錄,冇有一個人走神,冇有一個人說悄悄話,所有的人都在記錄,都在思考和理解。

“何雨柱同誌還真是有一套,看到這個場景,我就放心了。”

校長長舒了一口氣。

畢竟他也聽說了一些非議之聲,覺得何雨柱名不副實。

可是現在,這種聲音不攻自破,他相信,接下來這個教室的學生,將會告訴其他學生今天的講課效果。

相信何雨柱的學生將會越來越多.

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