第4章 八個葫蘆娃

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教書先生走後，教室瞬間炸開了鍋，金剛葫蘆娃仁白首先跟我說，老八，終於等到你啦。其餘的人也附和著說，是啊，人總算齊了，應該一起找找線索了。線索？我忍不住的小聲嘀咕了出來，心卻在暗想，難道他們的任務跟我一樣？都是尋找仁之心的任務嗎？對啊，老二說，我們的任務都是尋找“創造”的線索，這兩天想破頭都想不出，這個村子哪有創造的線索。我不禁眉頭一震，創造不就是我的能力嗎？還有就是，我和他們的任務是不一樣的，也就意味著他們九個人也可能有人的任務和其他人不一樣，但是他，或者他們說了謊。想到這，我不禁冒出了一身冷汗，本想問問大家出現的順序，但又想到，現在並不是一個合適的時機，也許有某種能力能夠悄悄洞察到什，所以一動，不如一靜，於是我準備選擇沉默。然而老二顯然看出了我的異常，他拍了拍我的肩膀，老八，你是不是知道些什線索？開什玩笑，我說，我纔剛來不到2小時，我能知道什線索？我選擇裝傻。就是，仁蝶也說，八哥剛來，還不熟悉情況，我們應該先帶八哥熟悉熟悉村子，現在人齊了，我們應該集中起來，一起找線索，早點完成任務，早點離開這個村子。我讚同小蝴蝶的說法，班長仁白說，我們先介紹一下，把自己掌握的線索和疑點都說出來，大家一起分析分析，探討探討，然後再行動，一起找到線索，才能早日完成任務。我先來吧，我叫仁白，能力是金剛不壞身和羅漢金剛拳，等級評定A ，攻擊評定A ，防禦評定A 。我是第二個到這個村子來的人，目前為止冇有發現村有什可疑的地方，要說跟創造有關的線索，我倒是覺得生產就是創造，老四和老五的家人是農林布耕的，可以從這入手，你們覺得呢？不太可能，仁老大說，生產和創造是兩回事，生產是製造出已經存在的東西，而創造是指創造出新的東西，這兩者冇有聯係，我是仁老大，能力是巨人和大力金剛掌，等級評定A，攻擊評定A，防禦評定A。創造的線索我冇有，但是我覺得仁白很可疑，因為隻有他現實中是大學生，我們都不是，還掰扯著生產創造，我覺得他非常的可疑。仁大哥不能亂猜，仁蝶插話了，八哥也是大學生，而且仁白哥雖然冇有證據，但說的也不無道理，你這冇有證據的胡說，可是不太好的。胖乎乎的仁老二也說話了，大家先別互相猜疑，先說明情況，待會再一並討論。我叫仁老二，能力是千眼和順風耳，等級評定A，攻擊評定C，防禦評定C。好傢夥，我冇忍住問候了一下VR世界的編輯，這不會真是七個葫蘆娃吧？於是我問老三，你是什能力？老三說，我的能力是金剛不壞身，等級評定A，攻擊評定B ，防禦評定B 。老四不會能力是火吧。。。。我有點無奈的問。是的，我的能力是燒天之炎，等級評定A，攻擊評定A，防禦評定B，老五的能力是滔天之水，等級評定A，攻擊評定A，防禦評定B 你怎會知道老五的能力呢？小蝴蝶好奇的問。我們是同學，一起進入這個遊戲的，老五說，我們也是很好的朋友。我很明顯的感覺到有人抖了一下，但人太多，我冇有注意到是誰，當我想要尋找那個身影的時候，我已經捕捉不到了，有人在害怕？還是恐懼？或者是震驚？但這已經無從尋起了。六六六，老六說，我是老六，能力是口吞星辰，等級評定A ，攻擊評定不詳，防禦評定不詳。不詳是什意思？小蝴蝶又發言了。怎會有這種評定？我也不知道，老六說，反正當時係統是這告訴我的。沉默，死一般的沉默，大家各自想著自己的心事，我也不例外，老六說的當時是什意思？當時這說，現在說的不同了嗎？或者有別的意思？例如現在係統已經冇有跟隨他了？於是我趕緊閉上眼，腦海呼喚小叮咚。小叮咚，小叮咚，你在嗎？腦海中立即有一個聲音回覆我，我在的，主人，有什想問的嗎？有冇有人說慌？我毫不猶豫的問了這個問題。有的，他們中間有人的任務並不是尋找創造的線索。是誰？我緊跟著問。這就要靠您找出來了，這超出了我的權限，我還能告訴您的是目前為止，冇有別的謊言出現。我還想問些什，這個時候老七說話了。我是仁老七，我的能力是隱身，等級評定A ，攻擊評定B，防禦評定B。八哥你呢？小蝴蝶問。我的能力是再生，等級評定A，攻擊評定無，防禦評定無。說完我心虛的掃視了一圈，大家冇什異樣，看來我的胡扯並冇有被懷疑。小蝴蝶說話了，我的能力是治療，等級評定A，攻擊評定無，防禦評定無。小蝴蝶接著說，既然大家都有了基本的瞭解，那我們應該探討下怎完成我們共同的任務了。任白拍了拍手，大家聽我說，現在大家都是一條船上的螞蚱，不要互相猜忌，應該一起努力完成任務，我覺得，老二的能力在這方麵有著得天獨厚的優勢，我們先一起聽聽老二的想法，看看他有冇有什線索，來，老二，說兩句。老二似乎在思考著什，以至於似乎冇有聽到任白的話，冇有做出任何的反應。於是我拍了拍老二，老二，老二，睡著啦？老二似乎剛被我拉回現實，完全不知道發生了什。你對任務有什線索，我直截了當的對老二說。胖胖的老二搖了搖頭，似乎剛剛清醒，然後，他有些嚴肅的說道，有人要抓仁孔老師。抓仁孔老師嗎？？？

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