第44章 學生的任務隻有學習2

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初一下半學期，任務對象開始擺爛，她上課睡覺，下課抄作業。老師們知道她本來就是捐了樓才進的學校，隻要她不打擾彆人，也從不說她。畢竟任務對象除了學習差，其他都挺好的。

就這樣，時間來到了初二。

半個月前，她的同桌開始變得神神秘秘，遮遮掩掩。還突然認識了很多新朋友，有時下課，會來找同桌出去，每次回來，同桌還挺開心。

任務對象最開始是失落，後來又覺得奇怪。

同桌是個怕熱的，九月的天，每天穿著長袖。連上體育課，熱了也不捲袖子。有時拉她胳膊，還會避開。

同桌算是任務對象學生時代，唯一交好的朋友了，她決定弄清楚原因。

十一放假，任務對象抽出一天時間，把同桌約去了書店。

威逼利誘，同桌纔開口，說自己進了一個群，群裡每天都玩一個遊戲，叫“敢不敢”。她之所以穿長袖，也是因為前幾天，參與了這個遊戲，現在不方便露出胳膊。

任務對象很好奇，什麼樣的遊戲，需要一直遮著胳膊？

她對同桌死纏爛打，終於說服同桌，看一眼胳膊。

於是，倆人找了個隱蔽的地方，同桌捲起長袖，露出左手小臂。

暴露在任務對象眼前的，是一條從上到下，4，5厘米長的傷口。傷口有些深，好幾天了，仍能看出兩邊的皮肉，有些外翻。加上一直穿長袖，傷口被悶著，中間明顯有些泛白，這是發炎了。

任務對象驚呆了，這樣的傷口，看著就很嚴重，若是繼續悶著不處理，怕是會留疤。她想帶同桌去醫院，同桌卻說什麼都不願意。好說歹說，才同意去藥店買消毒用品和藥。

過後，同桌給任務對象看手機，還把一個叫“學生的任務隻有學習”的群推給她，告訴她，隻有加入了這個群，她才能知道真相。

任務對象加了群，同桌才把手機給她，讓她看群聊天。

“學生的任務隻有學習”這個群，並不像群名顯示的，是一個學習群。

這個群，在暑假快結束的時候建立，群主是蓮山市十三中，初三的一名男生。目前擁有群成員342名，完全靠人傳人發展起來。群成員來自蓮山市各個初中，基本都是學習成績很差的學生，極個彆成績好一點的，也就中等偏上的水平。

最開始，群裡就是抱怨，有對老師同學的，也有對父母親人的。吐槽各個科目，如何難學，如何變態。記不住，背不會，套用公式也不對。

總之就是負能量滿滿，類似“樹洞”。學生們彷彿終於找到了一個發泄情緒的，每天有任何不滿，都會在群裡宣泄。

就這樣，直至開學，所有學生都迎來了開學考，特彆是初三。開學考後，群成員的成績可想而知，群裡迎來了聊天高峰期。

這個時候，群主發聲了。

他表示，自己從小到大，一直被家長老師逼著學習。大人永遠用學習成績的好壞，來評價他這個人的好壞。他剛開始也有好好學習，但可能是天賦有限，成績一直上不去。到了初中，各種培訓班，補習課，一個不落，成績變動依舊不大。

父母說從冇見過他這麼笨的人，老師也對他愛搭不理。學習成績，成了判定他整個人的唯一標準。他每天需要承受巨大的壓力，好多次甚至想一死了之。但考慮到父母，把他養這麼大，投入如此多心血，便又於心不忍。

漸漸地，在家長對他一次次的失望中，在老師對他越來越多的無視後，他學會了釋放壓力。

先是迷上了網遊，父母知道後，斷了家裡的網，他就跑去網吧玩。

接著在網吧，結識了社會上的人，就跟著他們抽菸喝酒，學著他們談戀愛，騙女生上床。

他知道自己在墮落，但他控製不住，他需要一個宣泄壓力的出口。

群眾人聽著群主的自白，都很唏噓，其中好些學生出來附和，顯然和群主的情況類似。

事情的轉折，就在剛結束的暑假。

群主發現了一種更好的，隨地隨地可以進行的，不會傷害其他人的泄壓方式—放血。

這種方式，在中世紀的歐洲很流行，甚至用來治病。群主表示，能否治病先不說，但親測，真的能泄壓。

附上一張圖片，圖上是一節手臂，上麵有一條正在滲血的傷口。這是群主知道泄壓方式後，進行的嘗試。他表示，真的可以得到放鬆，還能變得更精神。他決定以後隨身攜帶刀片，如果上課打瞌睡，還能幫助提神醒腦，一舉多得。

烏竹葉：下刀的時候因為害怕，神經緊繃，完事兒了，長舒一口氣，加上心理暗示，當然放鬆了。隨後身體傳來疼痛，能不精神嗎...真是不知者無畏啊！

群主接著說，新學期開始，正好以開學考為契機，大家一起玩“敢不敢”的遊戲。

隨後，群主講了當天的壓力，開學考排名42，全班一共45人。回家被父母罵了一頓，還打算給他換一個輔導班，週末全托。

接著就是一張圖，圖上仍是一節手臂，隻是如今上麵有兩條傷痕。一條是之前割開，結痂的舊傷；另一條是正往外冒血的新傷。

圖片下麵，群主說：我敢，你敢不敢？@群成員

群主表示，他下刀的時候會害怕，這很正常，但隻要嘗試過一次，就會知道其中的樂趣。

哪怕冇有真的割開皮膚，隻是劃出一條痕跡，效果也是有的。大家可以一點點開始，慢慢去感受。

群主給所有人一天的時間，讓同校的學生可以明天去找他驗證，看他是否真的帶傷。等明日驗證過後，如果願意玩這個遊戲的，就留在這個群裡，不願意玩的，他也不強求，隻需要離開這個群，同時，不能跟任何人透露“敢不敢”的訊息，不然，他會順著網線找到你。

第二天，十三中的學生驗證了群主的真實性。

當天晚上，極個彆學生退出了群聊，大部分都選擇留下來。

有個十三中初一的女生，白天去看了群主的傷，覺得群主很勇敢，回家便做了嘗試。說自己今天英語課犯困，被老師發現扔了粉筆，全班都笑話她。緊接著就是圖片，白皙的手臂上，有一條紅色的血痕。皮膚冇被割開，應當是皮下出血，長長的一條，觸目驚心。

女生表示，自己的刀很鈍，一下割不開，她決定明天去超市買刀片。

同樣地，女生說：我一個女生都敢，你敢不敢？@群成員

這下群裡又熱鬨了，大多是看戲，也有一小部分被刺激，紛紛表示自己也可以。

群主再次出聲，發了群公告，是“敢不敢”的規則。

（1）“敢不敢”遊戲，隻能群成員之間交流，不能隨意透露給其他人；

（2）此群隻接受蓮山市初中段學生，新成員隻能通過推薦入群，並需要進行一次“敢不敢”，或者推薦的人代替新成員，進行一次“敢不敢”；

（3）每天群內至少需要兩名成員，進行“敢不敢”接龍，以自願為主，若自願人數不夠，將由群主點名，若成員拒絕，則強製退群；

（4）群就是家，群成員就像家人，任何場合都要互幫互助；

（5）退群的成員，同樣需要遵守“敢不敢”規則（1），否則，將受到全體群成員的抵製，群主會找到你，對你進行懲罰；

（6）退群的成員若想重新入群，需要進行兩次“敢不敢”，且必須“見紅”，發給群主，否則，不通過入群申請。

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