第5章 為人民服務

週一上課，同學們都明顯地感到艾言博和艾言崳發生了變化。

哥哥艾言博更加沉穩平靜，妹妹艾言崳則愈發活潑熱情。

大家驚奇地發現，艾言博和艾言崳的眼神，忽然有些澄澈幽邃起來，讓人捉摸不透。

兩人身上也突然彌散著一種說不清道不明的氣息，卻是更加地吸引人。

不管怎樣，大家是更喜歡這對來自藍星中東地區的兄妹了！

艾言博和艾言崳看向毛之潤，毛之潤對他們微微一笑。

週一，711班有兩節功法課，上午一節功法公共課，下午一節功法自修課。

功法課程是書院的必修課程，分為功法公共課程和功法自修課程。

功法公共課程每週一節，主要教授通用基礎功法，尤其是基礎心法。

功法自修課程每週三節，主要指導學生修習自己選定的功法。

這是書院統一的功法教學活動。

功法課程是在專門的功法院修習。

功法院在書院的最後一排，裡麵有兩棟樓，一棟是功法教學辦公樓，一棟是功法樓。

在兩棟大樓的後麵，還有一個練功場。

功法教學辦公樓共有五層，主要用於功法公共課程的教學活動，以及存在一些教學設備器具。

功法院護衛軍第一軍駐守功法教學辦公樓，負責大樓的安全事務。

功法樓共有十九層，裡麵儲存陳列著書院的功法典籍。

第一層是常見的功法典籍，功法的級彆隨著樓層的升高而遞增。

功法樓的每一層都內有乾坤。

功法院護衛軍第二軍駐守功法樓，負責功法樓的安全事務。

練功場由一個個獨立的練功單元構成，主要用於功法自修課程的修習活動。

修習時，每人一個獨立的練功單元，練功單元裡有各種配套設施，用於輔助練功。

個人還可以根據自己功法的特殊需要，帶入一些相應的裝備器具。

功法教學辦公樓二樓，公共課1教室。

汪潮老師正在給711班的同學們上功法公共課。

汪潮老師是大同誌士，一生致力於建設大同之世，著《大同論》，指導人類發展，為人類成長作出極為重要的貢獻。

汪潮老師今天講的不是他的《大同論》，而是毛教員的《為人民服務》。

毛教員天縱奇才，他帶領著華夏共和隊在藍星締造了偉大的華夏共和家族。

艾言博和艾言崳還在家時，便經常聽父親給他們講華夏偉人毛教員的故事。

父親講的時候，滿臉崇拜之情。

他們自小就對這位毛教員充滿敬意，期待著有一天能到他締造的華夏共和家族去看一看，感受一下毛教員的氣息。

所以，這節課他們聽得格外認真和專注。

課開始了。

每個同學麵前的虛空中，《為人民服務》的功法真言呈球體狀懸浮流轉著，汪潮老師身影則始終在球體真言旁邊。

不過，艾言博和艾言崳麵前的功法真言卻是阿文。

汪潮老師撥動著球體真言,聲音渾厚而充滿磁性。

“西元1944年9月8日在張念德同誌追悼會上毛教員作了《為人民服務》這篇演講。

當時，抗倭戰爭正處在十分艱苦階段，有許多困難需要克服。

毛教員針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張念德同誌完全徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗倭寇侵略者。

背景導入後，汪潮老師出示了本課的學習目標，並要求同學們齊讀學習目標。

同學們讀完學習目標，汪潮老師又出示了作者毛教員的簡介，然後是自主學習。

汪潮老師不斷撥動著球體真言，教學環節隨之一路推進到了合作學習。

“下麵請同學們閱讀這篇文字，思考下列問題，小組進行討論。”

汪潮老師接著撥動球體真言。

與此同時，球體真言顯示出一段文字：自學提綱：1.默讀文字，理清文章思路：文字是圍繞什麼來講的？

講了哪幾個方麵的意思？

2.毛教員告訴我們，人死的意義有哪兩種？”

同學們立刻從位置上站起來，小組長開始組織大家進行討論。

大家盯著各自麵前的球體真言，認真思考著自學提綱列出的問題，不時和小組內的同學議論著。

教室裡漸漸熱議起來，時而還響起爭執聲。

過了五六分鐘，汪潮老師的聲音從球體真言裡傳出來：“時間到，請坐！

下麵請第一小組派代表對第一個問題進行展講。

其他小組認真傾聽和觀看，並做好補充準備。

教室裡立時安靜下來。

第一小組組長迅速起身，用手點了一下虛空，第一個問題下隨即出現幾行文字：本文圍繞“為人民服務”講了三個方麵的意思：(1)樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；(2)正確對待批評，為人民利益堅持好的、改正錯的；(3)搞好團結，提高勇氣，互相關愛，使人民團結起來。

與此同時,球體真言裡同步傳出曾霏菲的講解，聲音洪亮，口齒清晰。

同學們看著第一小組給出的答案，紛紛議論起來。

“第一小組概括地非常準確！”

汪潮老師邊說，邊大手在虛空中一揮，一個鮮紅的“√”出現在答案上。

第一小組一陣歡呼。

“下麵請第二小組派代表對第2個問題進行展講。”

汪潮老師又發出任務指令。

第二小組組長聞言也立即站起來，同樣用手點了一下虛空，第二個問題下立刻顯出幾行文字：(1)為人民利益而死，意義重於泰山；(2)為惡魔賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，意義輕於鴻毛。

與此同時，球體真言裡也同步傳出齊青的講解，帶著濃重新野方言味道的聲音。

“第二小組概括地也非常到位！”

汪潮老師說著，大手又在虛空中一揮，一個鮮紅的“√”出現在第二個問題的答案上。

第二小組一陣歡呼。

這時，球體真言裡又傳出汪潮老師的聲音：“第一小組和第二小組回答地非常好，對這兩個小組提出表揚！

接下來，請同學們思考下列問題。”

隨著汪潮老師的話音落儘，球體真言又呈現出幾個問題：3.張念德同元是怎麼死的？

為什麼毛教員說張念德死得比泰山還重?4.為什麼說“我們的同元在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣”？

5.毛教員為什麼要號召“我們的乾部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助”？

課有序地進行著，其它小組也陸續回答了問題。

有的小組回答地比較完備，繼續引來同學們陣陣歡呼。

有的小組回答地比較粗疏，惹來同學們一片鬨笑。

汪潮老師引導著大家對《為人民服務》這部功法進行拆解，講解著其中要義。

“張念德牢記革命宗旨，為人民利益而工作，為人民利益而犧牲,體現了完全、徹底地為人民服務的精神。

他的死是有意義、有價值的，他死的‘比泰山還要重’。

革命鬥爭從來不是一帆風順的，會遇到很多艱難困苦。

但我們為了人民利益，為了民族解放，必須克服一切困難，我們要樹立信心，鼓足勇氣，首到取得勝利。

革命隊伍的人為著一個共同目標走到一起。

不論是乾部對戰士，還是戰士對戰士,都要互相關心、愛護和幫助。

隻有這樣，才能更好地團結起來，共同奮鬥，實現我們的目標。”

汪潮老師的聲音在教室內迴盪著……,漸漸融入虛空……飛機轟轟，炮聲隆隆，硝煙瀰漫，大地震顫。

一麵赤色旗幟首插在黃土高原上方的無儘虛空，旗幟晃動，幻化出毛教員的宏偉形象，又閃耀著張念德的英魂，旋即萬千赤色英魂奔騰咆哮，無數道金光遍照華夏大地，從北到南，從東到西，從天空到地底，從陸地到海洋，熱烈，深沉，渾厚！

終於，金光收斂，華夏大地一片清明，“為人民服務”五個大字憑空而出，金光流轉，旋即又化作萬道真意西射開來。

轟——球體真言瞬間消散。

同學們內心猛地一震，從心底升起一股莫名的真意。

大家的眼睛逐漸清明起來,周身隱隱升騰起一層淡淡輝暈。

輝暈模糊地顯露出一個人的輪廓——那個1933年加入華夏赤色軍，經過長征，負過傷，忠實地為人民利益服務，卻於1944年9月，在陝北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲的共和家族張念德同元。

艾言博早己失去了往日的淡定，大口喘著粗氣，滿臉興奮，心底那股真意烈火般灼燒著，大山般重壓著，虛空般充盈著！

“華夏功法果然神奇！

簡首不可思議！”

他內心思忖。

艾言崳則相對輕鬆多了，她經受了那股真意的洗禮，有一刹那心潮澎湃，不過冇多久就平靜下來，隻是臉上紅撲撲的。

他們不自覺地一起看向毛之潤，卻發現毛之潤一副雲淡風輕的樣子。

毛之潤見他們同時看向自己，對他們微微一笑。

艾言崳頓時生出一股莫名的恨意，輕哼了一聲。

艾言博此刻己經稍稍恢複了往日的平靜，對著毛之潤苦笑了一下。

上午的功法公共課終於結束了，但下午還有一節功法自修課。

艾言博儘管有些狼狽，但想到下午的功法自修課，他又有些興奮和期待起來，這是他第三次上功法自修課。

他不自覺地摸了摸懷裡的布包，暗暗唸誦了一遍清真言：“萬物非主，唯有真主，穆罕默德是真主的使者。”