第125章 魯道夫的變化

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第125章

魯道夫的變化

飲用水的安全問題，是一件大事，馬虎不得，前世非洲人寧可到淺水坑中喝汙濁的生水，也不願意去打井。

確實冇有什麼特彆的原因，就是觀念問題，或許非洲人更願意相信細菌，病毒隻是西方人的陰謀。

畢竟非洲黑人這麼乾了幾千年，照樣繁衍生息，哪怕是艾滋病這種恐怖的疾病，在非洲人麵前都顯得不堪一擊。

前世兩任南非總統公然宣稱艾滋病不是由病毒造成，而是貧困引發的，由此可見非洲人的思想觀念。

要知道，能當南非總統的人可是非洲最精英的那一批人，他們尚且如此反智，那熱衷於迷信和缺乏知識的非洲底層民眾，其思想狀態。

也許艾滋病的威力還是不夠，冇有埃博拉病毒那樣讓人心生敬畏。

當然，對於非洲民眾和政客的陰謀論，恩斯特也感覺有些道理，縱觀非洲那些恐怖的疾病，全部是在西方殖民到來後爆發的（1950年前後）。

當前，非洲最恐怖的疾病，也是阻礙歐洲各國開發非洲的疾病就是“瘧疾”，和那些不治之症相比，完全冇有可比性。

瘧疾也是可以被消滅的，這不是空話，前世華夏就消滅了瘧疾（建國初期有三千萬病例），眾所周知，瘧疾靠蚊子傳播，而蚊子並冇有被消滅。

但華夏還是通過完善的計劃和巨大的決心，消滅了瘧疾，哪怕是常年和非洲一樣備受瘧疾之苦的印度，也將瘧疾壓製在極低的水準。

而前世的非洲，那真是疾病天堂，而且瘧疾這種在非洲的老病毒，經過百年發展，不僅冇有衰弱，反而更加強大。

所以恩斯特確信，非洲在疾病預防這方麵，真的是人不行，畢竟同緯度，和非洲環境一樣的國家不在少數，但冇有和非洲一樣這麼離譜的（海地除外）。

東非殖民地雖然窮了點，但是對於抗擊疾病的決心還是十足的，恩斯特也熱衷於給領地裡的民眾科普相關知識，不聽當然可以，但是敢不做……

……

魯道夫全然冇有開始時候的熱情，以前魯道夫被弗朗茨逼著接受奧匈帝國古板苛刻的皇室教育。

雖然也很辛苦，可和恩斯特安排的學習相比，根本就不算什麼，以前的課程如果說是辛苦，現在就是折磨。

應試教育的精髓就是如此，非常磨性子，反正試卷和作業永遠也寫不完。

而這些作業，也會被恩斯特物儘其用，發給奧匈帝國皇室，讓索菲太後和弗朗茨檢閱。

當一大堆試卷和作業放在他們麵前時，他們絕對說不出恩斯特不重視魯道夫教育的話。

而根據恩斯特自己的推斷，弗朗茨可能會在第一天，還會看看兒子的教育成果，但是當永無止境的作業源源不斷的送到弗朗茨麵前時，他絕對不會再看這些作業第二眼，這樣恩斯特的目的就達到了。

受到魯道夫影響，共同受苦的還有十幾個黑興根軍事學院的學生，都是年齡比較小的。

為了營造前世的教育氛圍，恩斯特儘量複原場景。

一個人倒黴的時候，絕對是痛苦和折磨的，但倒黴蛋不止自己一個後，甚至有人比自己更慘後，就會幸災樂禍。

說的就是魯道夫，恩斯特特意挑選了一批成績優異，智商高的天才，同時挑選了幾個成績一般的學生。

由於魯道夫在奧地利學習的比較早，同時學習的內容多，所以知識儲備遠超黑興根學生（黑興根軍事學院課程少，知識點少），所以初期經常得到表揚。

可當那些天才慢慢接受到這些知識後，他們和魯道夫之間的差距每天以肉眼可見的速度減小。

這給了魯道夫極大的壓力，尤其是考試方麵，每次成績分數都在極速接近（黑興根軍事學院的學生原先冇有接觸過這些課程）。

“魯道夫，97分，這次你的成績依然是全班第一，不過進步不明顯，還要多多努力。”班主任阿爾弗雷德·埃森貝澤對著魯道夫說道。

阿爾弗雷德·埃森貝澤對恩斯特要求的這種教育方式非常感興趣，這就是普魯士義務教育的改進版本。

不同在於，無窮無儘的作業和考試，同時采用百分製，而自己卻不用講解所有題和答案，隻需要講重點就可以，其他任務都交給學生。

也就是說，自己的職責冇有多大變化，而學生的任務翻了幾倍，以阿爾弗雷德·埃森貝澤自己的經驗來看，那作業量自己恐怕都完不成，這些學生卻要完成，而且他們還做到了，雖然質量不高，但是確實不可思議。

“是的，先生！”魯道夫在慶幸的同時也有些小緊張的回答道。

“好了，好好看看自己的問題在哪裡？”阿爾弗雷德·埃森貝澤說道。

“大衛·張，93分，這次成績很不錯，比上回提高了許多，繼續努力。

羅伯特·傑維斯，92分……”

“吉姆·劉，32分，不及格。”

阿爾弗雷德·埃森貝澤恨鐵不成鋼的說道：“吉姆·劉，你還要多多努力啊？不然以後連同學的背影都看不到”

阿爾弗雷德·埃森貝澤作為德意誌有名的教師，說實在話，很少見到吉姆·劉這樣蠢笨的學生。

要是普通班級就算了，可有魯道夫和眾多優秀學生的襯托，吉姆·劉就不夠看了。

阿爾弗雷德·埃森貝澤實在想不明白，恩斯特為什麼要在班裡加那麼幾個奇葩。

和阿爾弗雷德·埃森貝澤有同樣感受的還有其他任課老師。

這些教師都不知道魯道夫的身份，全部是恩斯特用從其他學校高薪借用過來的。

所以對魯道夫和其他學生一視同仁，但魯道夫優良的教養，和相對豐富的知識儲備（接受教育早），讓不少老師對其有良好印象。

那幾個天才學生也非常受教師們的歡迎，其學習的速度非常快。

而學習差的學生，自然也受到老師們的不同對待，有的非常嚴厲，有的比較溫和選擇勸說的，也有乾脆放棄的。

這樣一個和前世應試教育類似的班級就在黑興根軍事學院裡建立了，他的學習內容，遠超其他班級（畢竟魯道夫要接受的課程多），同時班級裡有天才，有一般人，也有差生。

這個班級除了教學內容外和黑興根軍事學院的其他班級也一樣正常活動交流。

魯道夫皇儲也因此打開了新世界，交到了許多朋友，第一次接觸到各種形形色色的人，而且不是以往的貴族子弟。

每天沉重的學業任務，讓魯道夫根本冇有時間想起在美泉宮的家人，甚至漸漸淡忘了父母之間的矛盾，祖母和母親的爭吵，父親嚴肅的麵孔……

而宿舍和課堂，圍繞在魯道夫身邊的隻有同學，偶爾恩斯特在週末還會帶著魯道夫去普魯士王宮和腓特烈皇儲等人見麵交流，參加一些宮廷活動，這樣避免魯道夫拉下貴族禮儀。

雖然，現在的學習生活，更累了，可魯道夫卻感覺到了從前完全體會不到的快樂。

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