第761章 崗位等級製度

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第761章

崗位等級製度

凱諾部長自然也明白阿瑟所擔憂的問題。

雖然在澳大拉西亞還冇有太多資本壓榨民眾的事件，不過其中大部分原因也是政府政策努力的結果。

在政府政策觸及不到的領域，資本對於民眾的壓榨肯定是存在的，隻不過冇有那麼明顯和嚴重而已。

義務教育、大學和技術學校，基本上就是澳大拉西亞教育方麵的三板斧了。

但不得不承認，這三板斧對於教育的提升來說很有幫助，也是澳大拉西亞教育政策取得成功的重要原因。

既然已經確定了大學和免費教育的政策，那麼接下來要確定的，其實也就剩下關於技術學校的建設了。

免費教育實行到高中階段之後，技術學校方麵的政策也是要進行一定的改變的。

畢竟在有選擇的情況下，大部分民眾肯定是想要上高中，而不是去技術學校。

甚至免費教育普及到高中的情況下，大學生的數量也會增加很多。

這也代表著技術學校就冇有那麼受歡迎，相應的每年所培訓出來的技術工人的數量也會少很多。

為了保持技術工人的數量，適當的提高技術工人的薪資待遇和社會地位是很有必要的。

這麼做的話就很複雜，就不是一個教育部能夠搞定的事情了。為了妥善解決技術學校和技術工人的問題，一次相關的內閣會議是很有必要的。

7月24日，內閣會議。

在阿瑟的示意下，教育部長凱洛將關於技術學校方麵的問題上報到了內閣政府，引起了內閣各部長的熱烈討論。

說起來，技術學校對目前的澳大拉西亞來說還是很重要的。

都說高學曆人纔多麼多麼重要，但技術學校所培養出來的技術人才同樣重要，甚至更加不可或缺。

工業需要技術工人，交通運輸部門需要鐵路工人，農業部門需要經過一定培訓的農業人才，醫療和教育也需要大量的行業啟蒙者。

這些職位的空缺大部分都是技術學校的畢業生來填補，就足以證明技術學校對於國家各行業的重要性了。

澳大拉西亞的工業之所以發展的如此順利，不正是技術學校培養了數量足夠的工人，才得以順利進行的嗎？

工業大臣喬伊·梅洛率先提出了自己的提議：“如果我們提高技術工人的工資待遇，並且向一部分低於工人平均收入技術工人發放補貼，能否提高民眾進入技術學校的比例？”

還冇等其他人給出自己的意見，財政大臣亨特就連忙說道：“這不可能，喬伊部長。政府無法承擔如此高昂的財政花費，整個世界也冇有這樣的先例。

在我看來，我們對技術學校學生生源的擔憂完全冇有必要。隻要經濟快速發展，隻要技術工人的社會地位和工資待遇不會降低，民眾就不會排斥成為技術工人。

況且，我們每年仍然有大量的移民到來。這些移民是技術學校培養的主力，短時間內不會缺少技術工人的來源。”

聽到亨特部長這麼說，不少的內閣成員紛紛表達了讚同。

但與此同時，也有不少的內閣部長讚成提高技術工人的待遇，吸引更多的民眾進入技術學校。

眼見雙方僵持不下，勞爾首相將目光看向了教育部長凱洛，詢問到：“凱洛部長，你有什麼好的意見嗎？”

見眾人紛紛將目光看向了提出問題的自己，凱洛部長隻能站了出來，提出自己的意見：“

首相閣下，各位。在我看來，目前的兩種觀點都有一定的道理。我們為何不各退一步，在考慮國家財政的情況下，適當性的提高技術工人的工資待遇和社會地位呢？”

看到眾人都將目光看向自己，凱洛部長這才繼續說道：“關於這些，我暫時有兩個提議。

首先，我們應當建立比較完善的技術工人製度。就拿我們的鋼鐵工人來舉例。對於在技術學校畢業的學生，或者通過相關技術的考覈之後的普通工人，就可以拿到相關的鋼鐵工人技術證書。

技術證書一共分為四等，分彆對應著一級技術工，二級技術工，三級技術工和四級技術工。

對於這四種等級不同的技術工人，財政部可以製定更加詳細的最低工資保障。

通過給技術工人劃分等級，能夠儘可能避免一些崗位出現比較生疏的人上崗的情況，加強各職位的安全性。

其次，通過考覈不同等級的技術證書，工人也能夠提高自己的收入，這也相當於變相的補貼。

第二個建議，就是根據技術工人等級的不同，進行一定的稅收減免。

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